特色创新

课程定位：

本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程，是学生掌握数控车削加工技能，考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。通过本课程的学习，一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，能够应用数控仿真软件进行仿真加工；另一方面使学生熟悉数控车床的结构与维护方法，掌握数控车床的基本操作，能够合理选择刀、夹、量具，制订合理的加工工艺，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平。

教学内容的组织与安排：

（1）结合数控车削编程与加工案例，详细讲解。在知识模块讲解完成后，结合多媒体技术，数控操作与维护相关案例，这样既完成了问题的过程分析，又验证了知识结论的正确性，同时也加深了学生对所学知识的理解和巩固。

（2）以网络教学平台为依托，多媒体演示教学与板书相结合。充分利用多媒体教学的优点，既形象生动，又节省时间，可以加大课堂讲授信息量。在需要补充知识、详细画图、分析以及学生互动训练时，充分利用传统黑板教学的优点。两者合理结合，达到信息量大、生动活泼、互动性强，以收到更好的教学效果。

（3）仿真软件的训练与实践相结合。结合相关软件和课程中的实验、课程后的系统实训，加强动手训练，有利于知识的掌握和维修技能的提高。

教学设施：

（1）围绕建成“校中厂”、实践教学、职业资格鉴定、技能竞赛、社会服务等功能的提升，继续添加数控加工设备。

（2）借助于“互联网+”行动计划，推进信息技术与现代制造业的紧密融合。全面升级校内CAXA数字化工厂，提高教学的信息化水平，实现教学过程与生产实时互动，提高人才培养的质量和效益。

（3）较为丰富的数字化教学资料库，电子教材、电子教案、习题集、资源链接，可极大的促进学生对本门课程全面的理解和把握，花较少的时间却产生最大的学习效率，供学生随学随用。

（4）网上课程资源库满足课程教学需要

学校官网教学平台和2015年引进的先电网络教学平台提供较好的硬件资源、较为丰富的教学资源能满足课程教学的需要。学生可以共享网络资源，网络环境能够适应多媒体教学的需要。学校网站可快速链接与专业相关的网站。能提供给学生大量丰富的最新知识，提高学生自主学习能力。

现代教学技术手段的应用：

（1）采用形象生动、内容丰富的信息化教学手段授课；

（2）将实习实训的过程或实训过程中的完整的流程或某一环节的过程，设备的使用等拍摄成教学视频。这两种现代化教学手段的使用，使原本模糊的印象得以清晰，直观生动，让学生一目了然，达到更直观、更具体、更形象的展示所教授的内容、激发学生学习兴趣、提高教学效果。

（3）在网络教学平台与学生沟通，进行辅导答疑，随时交换意见，使整个教学过程具有一种现代化的气息。